Los días 17 y 18 de abril se celebraron en el Palacio del Condestable las XXXIV Jornadas del Consejo Escolar de Navarra: “Equidad, inclusión y calidad de vida: transformando el currículum”.
Las jornadas se centraron en la fundamentación teórica con evidencia científica del desarrollo del currículo de los centros de educación especial y las estructuras específicas.
Se expusieron tres ponencias que desarrollaron los contenidos sobre los que se fundamente su diseño curricular: calidad de vida en edad escolar, habilidades adaptativas y la evaluación de la intensidad de apoyos.
Representantes de los centros de educación especial (CEE) de Navarra: Andrés Muñoz, El Molino, Isterria y Torre Monreal, participaron en la mesa redonda “La contribución de los centros de educación especial en la transformación del sistema educativo”.
Susana Echeverría Zunzarren, docente del colegio participó en la mesa redonda representando al colegio El Molino.
En su intervención confirmó el papel activo y complementario que tienen los CEE en la transformación hacia un sistema educativo más equitativo siendo centros de referencia con un saber acumulado de gran valor pedagógico en áreas como la adaptación de entornos, el uso de apoyos visuales, la implementación de sistemas alternativos y/o alternativos de comunicación o la estimulación sensorial.
Destacó también el carácter formador de nuestro colegio. Este año, 26 futuros profesionales de la educación procedentes de universidades y centros de estudios han realizado prácticas en el centro. Esto favorece la transferencia de conocimiento al sistema educativo para dar una formación de calidad a las personas con discapacidad intelectual.
La inclusión no se construye sola ni desde un único lugar. Se construye en red.
Además, para poder hablar de inclusión y de equidad en la educación necesitamos crear y construir una red de colaboración entre los diferentes recursos: Gobierno de Navarra, CREENA, centros, familias…
En referencia al nuevo currículum para los CEE y estructuras, se destacó la importancia de esta norma que ayudará a definir el marco que guie en la práctica diaria y la evaluación.
Los centros de educación especial podemos aportar nuestra experiencia, nuestro conocimiento y nuestra mirada sobre la diversidad humana para hacer posible una escuela donde todas las personas puedan participar y aprender.
